Mein Problem betrifft die Schulunlust und das Arbeitstempo unseres Kindes. Es ist gerade 11 und hat im Sommer aufs Gymnasium gewechselt. Es ist getestet hochbegabt (nicht teilbegabt, sondern allgemein; das getestete Arbeitstempo war mit 105 Punkten unauffällig). Die Grundschule war schon frustrierend, da alles für unser Kind quälend langsam ging und so hat es alles langsam erledigt. Eine Förderung seitens der Schule fand trotz Elterngespräche kaum statt. War es schnell fertig, bekam es weitere Aufgaben des gleichen Typs und Schweregrads. So empfand unser Kind bereits in der 3. Klasse Schule als "Zeitverschwendung". Hausaufgaben waren ein ewig währender Kampf, weil sie keinen Sinn für unser Kind ergaben. Nun mit Wechsel auf das Gymnasium haben das Kind und wir uns neue Herausforderungen erhofft. Leider zielt die Klassenleitung nur auf schnelle Hochleister. Unser Kind hat ein sehr gutes Zeugnis (Schnitt 1,3; keine 3) braucht aber für alles elend lange. Nicht, weil es nicht schnell auf Lösungen kommen könnte. Es ist stets mit allem beschäftigt. Matheblock rechnen? Könnte schnell erledigt sein, aber es ist so sinnlos, das zu rechnen, der beste Freund braucht Hilfe, weil er es nicht versteht... schwupps ist die Zeit rum und unser Kind ist nicht fertig. Vokabeln schreiben: erstmal Stift aussuchen, dann werden die Buchstaben gemalt und überlegt, was es in anderen Sprachen bedeuten könnte und ob man sich eine Eselsbrücke bauen könnte; Tasche packen: was brauche ich, warum brauche ich das, wann brauche ich das, wo ist das (liegt vor der Nase), wie packe ich es am Besten ein (Tetris). Dabei wird natürlich lamentiert, wozu man überhaupt dieses Buch mitnehmen muss, da es sowieso fast nie gebraucht wird und wenn, dann nur, um eine einzige Seite zu bearbeiten. Da wären Kopien viel besser.... Und selbst morgens beim Anziehen kann es 20 Minuten dauern, bis der erste Socken angezogen ist. Bislang hat es in Klassenarbeiten geklappt, dass die Zeit gereicht hat. Nun war es das erste Mal nicht der Fall. Das Ergebnis ist in Summe ok (2-), da die erledigten Aufgaben fast fehlerfrei waren, aber absolut unter den Möglichkeiten des Kindes. Und die Anforderungen auch an die Geschwindigkeit werden wachsen.
Die Klassenleitung ist über Hochbegabung informiert, sieht aber nicht ein, dass sie einem intelligenten Kind, das langsam ist, andere Aufgaben geben soll. Ein anderes Kind das intelligent und schnell ist, bekommt weitere Förderung, darf jetzt sogar springen. Unser Kind ist intelligent und vom Frust gepackt, ständig das gleiche erledigen zu müssen, in dem es keinen Sinn sieht. Das habe ich versucht zu erklären, die Klassenleitung bleibt dabei: Frust muss man überwinden, erstmal leisten (quantitativ), dann wird man gefördert. So, dieser Frust, der eigentlich nur einen Teil der Fächer betreffen müsste, breitet sich nun auf die ganze Schule aus. Es gibt nur noch ein Fach, in dem der Lehrer sehr förderlich ist, das Freude macht. Alles andere wird mit Desinteresse quittiert und die ganze Schule ist "doof und langweilig". Jedes Fach wird vom Kind zerredet, obwohl unser Kind gute bis sehr gute Leistungen bringt. Es quält sich zur Schule, hat keine Motivation, sondern zeigt (wieder) vermehrt psychosomatische Beschwerden wie Kopfschmerzen. Bereits in der Grundschule hatte es Migräneattacken in besonders lernarmen Zeiten. Außerschulisch fördern wir so gut es geht mit Instrumentalunterricht, Orchesterspiel und Zusatzkursen, die Interessen abdecken. Es nimmt auch sehr gerne an Wettbewerben teil. Da ist es schnell in der Umsetzung der Aufgaben und kann auch aushalten, wenn es eine Aufgabe nicht bewältigt oder andere es besser machen. Da steht der Lernfortschritt im Vordergrund, was auf unser Kind sehr motivierend wirkt. Ich bin überzeugt, dass es mit schwierigeren Aufgabenstellungen sehr viel schneller umgehen würde, als mit den simplen. Das zeigt es in anderen Kontexten auch. Aber das ist nicht der Weg an dieser Schule. Und mehr Arbeitstempo wäre in allen Lebensbereichen wirklich hilfreich.
Meine Frage: Wie können wir die allgemeine Lernlust wieder steigern? Wir kann unser Kind "schneller" in seinen Handlungen werden? Auch in frustrierenden Situationen? Denn nur durch die Steigerung quantitativer Leistung wird es schulisch die Möglichkeit bekommen an einem Begabtenprogramm teilzuhaben. Ob man das sinnvoll findet oder nicht, ist nicht die Frage. Das ist der einzige Weg, um schulische Förderung zu erhalten, und die braucht unser Kind, um nicht gänzlich "abzurutschen" in der Schule.
Danke fürs Lesen!
Vielen Dank, dass Sie Ihre Sorgen und die Situation Ihres Kindes so detailliert geschildert haben. Es ist offensichtlich, dass Sie sich sehr um das Wohl und die Bildung Ihres Kindes bemühen. Ihr Anliegen ist berechtigt, und es gibt einige Strategien, die Sie ausprobieren können, um die Lernmotivation und die Effizienz Ihres Kindes zu verbessern. Hier ein paar Tipps, die Ihnen vielleicht weiterhelfen können:
Lernlust steigern
- Interessenorientiertes Lernen: Versuchen Sie, die Interessen Ihres Kindes stärker in den Lernprozess einzubinden. Finden Sie heraus, was Ihr Kind in der persönlichen Beziehung zu Ihnen besonders begeistert. Dies kann beim Unterstützen bei den Hausaufgaben geschehen oder aber auch bei Freizeitaktivitäten, die Sie vielleicht z.T. gemeinsam mit Ihrem Kind verbringen.
- Pädagogisch wertvolle Freizeitaktivitäten: Sie fördern bereits außerschulische Freizeitaktivitäten, wie den Instrumentalunterricht etc. Diese Aktivitäten wirken sich sicherlich positiv auf die Motivation Ihres Kindes aus. Denken Sie bitte daran, dass ein zu viel an solchen Aktivitäten sich auch kontraproduktiv auf das Wohlbefinden Ihres Kindes auswirken können. Mehr gemeinsame Qualitätszeit mit Ihnen oder jemand anderem aus der Familie könnten sich sicherlich positiv auf Ihr Kind und Ihre gemeinsame Beziehung auswirken.
- Belohnungssystem: Entwickeln Sie ein Belohnungssystem für das Erledigen von schulischen Aufgaben. Setzen Sie kleine, erreichbare Ziele, die mit sofortigen Belohnungen verbunden sind. Dies kann etwas Einfaches wie ein zusätzlicher Ausflug oder eine Lieblingsbeschäftigung sein.
Effizienz steigern
- Zeitmanagement und Struktur: Bringen Sie Ihrem Kind bei, wie wichtig es ist, eine strukturierte Routine zu haben. Entwickeln Sie gemeinsam mit ihm einen klaren Zeitplan für verschiedene Aktivitäten, einschließlich Hausaufgaben, Freizeit und Pausen. Verwenden Sie Timer, um ihm zu helfen, sich an die festgelegten Zeitlimits zu halten.
- Konkrete Zielsetzung: Setzen Sie klare, messbare und wohlwollende Ziele für jede Arbeitsphase. Dies hilft nicht nur bei der Zeiteinteilung, sondern gibt Ihrem Kind auch ein besseres Gefühl dafür, wann eine Aufgabe abgeschlossen ist.
- Aufgabenteilung und Priorisierung: Helfen Sie Ihrem Kind zu lernen, wie man Aufgaben in kleinere, überschaubare Schritte unterteilt und die Aufgaben nach ihrer Wichtigkeit priorisiert. Das macht große Aufgaben weniger überwältigend und fördert das Gefühl von Fortschritt und Erfolg.
Umgang mit Frustration
- Emotionsmanagement: Unterstützen Sie Ihr Kind dabei, Techniken zur Emotionsbewältigung zu erlernen. Dies könnte durch tiefes Atmen, Achtsamkeitsübungen oder eine kurze Pause zur Beruhigung erfolgen. Erklären Sie, dass Frustration und Herausforderungen normale Bestandteile des Lernprozesses sind und wie man damit konstruktiv umgehen kann. Ein Kurs für Schüler mit Schwerpunkt Entspannung könnte sicherlich hilfreich sein und Ihrem Kind positive Impulse bringen.
- Positiv bekräftigen: Bestärken Sie stets die Bemühungen Ihres Kindes, unabhängig vom Ergebnis. Loben Sie insbesondere die Anstrengungen und Fortschritte, die es gemacht hat, auch wenn sie klein erscheinen.
Zusammenarbeit mit der Schule
- Gespräche mit Lehrern: Sie führen ja bereits mit Lehrern und der Schulleitung Gespräche - bleiben Sie dran. Versuchen Sie in den Gesprächen auch die Lehrerschaft zu verstehen und mit wohlwollenden Kompromissvorschlägen Ihr Anliegen einzubringen. Der Fokus sollte dabei immer das Wohl Ihres Kindes sein. Falls möglich, bringen Sie in ein solches Elterngespräch mal eine gute Freundin oder einen Freund mit, die den Blickwinkel erweitert. Mit Diplomatie und Feingefühl kann man gerade im schulischen Umfeld nach meiner Erfahrung viel erreichen. - Falls es mit der Schule, dem Schulpsychologen etc. überhaupt nicht mehr funktioniert, könnte ein Schulwechsel ins Auge gefasst werden. Lassen Sie sich bei einem solchen Schritt vorab von einer Fachstelle beraten.
- Externes Beratungsangebot: Ziehen Sie in Betracht, einen Schulpsychologen oder eine externe Beratungsstelle hinzuzuziehen, die auf hochbegabte Kinder spezialisiert sind. Eine Zweitmeinung wäre in Ihrer aktuellen Situation sicherlich hilfreich. Diese Experten können zusätzliches Gewicht in Gespräche mit der Schule einbringen und spezifische Strategien vorschlagen.
Fazit
Die Situation Ihres Kindes erfordert eine detaillierte und individuelle Herangehensweise. Durch Kombination von strukturiertem und interessenbasiertem Lernen, gepaart mit klaren Zeitmanagement- und Emotionsbewältigungstechniken, können Sie die Lernlust und Effizienz Ihres Kindes steigern. Dabei ist das Wohl Ihres Kindes der Leitfaden zukünftiger Entscheidungen. Bauen Sie unbedingt genügend Qualitätszeit mit Ihrem Kind ein, wie gemeinsames Schwimmen, ein Kinobesuch oder was auch immer, und denken Sie darüber nach, evtl. außerschulische Kurse für Qualitätszeit mit Ihnen zu reduzieren.
Darüber hinaus ist eine enge Zusammenarbeit mit der Schule und eventuell externen Fachleuten notwendig, um eine umfassende Förderung sicherzustellen. Beharrlichkeit und Geduld sind hier entscheidend. Ihr wohlwollendes Engagement wird letztlich die entscheidende Rolle spielen, um das bestmögliche Ergebnis für Ihr Kind zu erzielen.
Ich wünsche Ihnen und Ihrem Kind nur das Beste!
BenK
Das Leben bietet mehr, als andere uns weismachen möchten!
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Amira
