Die Klassenleitung ist über Hochbegabung informiert, sieht aber nicht ein, dass sie einem intelligenten Kind, das langsam ist, andere Aufgaben geben soll. Ein anderes Kind das intelligent und schnell ist, bekommt weitere Förderung, darf jetzt sogar springen. Unser Kind ist intelligent und vom Frust gepackt, ständig das gleiche erledigen zu müssen, in dem es keinen Sinn sieht. Das habe ich versucht zu erklären, die Klassenleitung bleibt dabei: Frust muss man überwinden, erstmal leisten (quantitativ), dann wird man gefördert. So, dieser Frust, der eigentlich nur einen Teil der Fächer betreffen müsste, breitet sich nun auf die ganze Schule aus. Es gibt nur noch ein Fach, in dem der Lehrer sehr förderlich ist, das Freude macht. Alles andere wird mit Desinteresse quittiert und die ganze Schule ist "doof und langweilig". Jedes Fach wird vom Kind zerredet, obwohl unser Kind gute bis sehr gute Leistungen bringt. Es quält sich zur Schule, hat keine Motivation, sondern zeigt (wieder) vermehrt psychosomatische Beschwerden wie Kopfschmerzen. Bereits in der Grundschule hatte es Migräneattacken in besonders lernarmen Zeiten. Außerschulisch fördern wir so gut es geht mit Instrumentalunterricht, Orchesterspiel und Zusatzkursen, die Interessen abdecken. Es nimmt auch sehr gerne an Wettbewerben teil. Da ist es schnell in der Umsetzung der Aufgaben und kann auch aushalten, wenn es eine Aufgabe nicht bewältigt oder andere es besser machen. Da steht der Lernfortschritt im Vordergrund, was auf unser Kind sehr motivierend wirkt. Ich bin überzeugt, dass es mit schwierigeren Aufgabenstellungen sehr viel schneller umgehen würde, als mit den simplen. Das zeigt es in anderen Kontexten auch. Aber das ist nicht der Weg an dieser Schule. Und mehr Arbeitstempo wäre in allen Lebensbereichen wirklich hilfreich.

Meine Frage: Wie können wir die allgemeine Lernlust wieder steigern? Wir kann unser Kind "schneller" in seinen Handlungen werden? Auch in frustrierenden Situationen? Denn nur durch die Steigerung quantitativer Leistung wird es schulisch die Möglichkeit bekommen an einem  Begabtenprogramm teilzuhaben. Ob man das sinnvoll findet oder nicht, ist nicht die Frage. Das ist der einzige Weg, um schulische Förderung zu erhalten, und die braucht unser Kind, um nicht gänzlich "abzurutschen" in der Schule. 

Danke fürs Lesen!

Ich bin 16 oder fast 17 und bin mir einfach nicht sicher, ob ich mehr Jungs oder Girls mag. Ich meine natürlich beziehungsmässig :-)). Ich hatte schon mal einen Freund, der war ganz nett, aber irgendwie sind Mädchen untereinander viel umgänglicher. Vielleicht hast du einen Tip für mich, ich weiss nicht recht wo ich stehe???

Danke vil mal!